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将设计思维应用于K-12教育的好处

发表于:2019-06-01

我最近一直在为上升的六年级学生参加学校的研究。在参观一所学校时,我们小组看到了通常的英语,数学和社会研究课堂 - 但当招生指南开始讨论“设计思维”如何通知学生学习的方式以及他们的老师如何教学时,我的耳朵振作起来。作为一名UX设计师,我喜欢听到这个!这是一个灯泡时刻,因为我意识到设计过程与学习的相关性。有没有比那些没有学过什么可以做什么和不能做什么的“规则”的富有想象力的孩子更好的设计师呢?谷歌快速搜索该主题产生了惊人的信息量。事实证明,K-12学校的设计思维是一件大事。

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公平地说,蒙特梭利或华尔道夫等许多非传统学校多年来一直使用基于项目的学习而不称其为“设计思维”。然而,2007年,斯坦福大学在其设计学院开设了一个名为K12实验室网络 的计划。毫无疑问,它与硅谷的距离很近,实验室的使命是为教师提供设计思维的工具,以改善学校的组织方式,改进教学方法,创造新的学习方式。

那么设计思维在中学时是什么样的呢??嗯,它看起来很像我们在稳定的内核中作为设计师所做的。作为专业设计师,我们有一个正式的创建移动产品的过程:我们解决客户问题,关注受众,同情他们并积极学习。我们考虑用户的需求和需求,我们想出了满足这些需求和需求的方法,我们勾画出来,我们展示它们,我们原型,我们得到反馈,我们改进,我们重复,重复,重复,直到我们有一种改善用户生活的工作产品。在我作为设计师的职业生涯中,这个过程教会了我一些我从未知道的事情。例如,您是否知道露点是更好的湿度预测因子?或者海上的海盗还活着?你知道Shriners有伊斯兰建筑的东西吗?

想象一下,通过遵循这个迭代设计过程,孩子们可以学到什么:好奇心,同理心,创造力,沟通,耐心,坚持,尊重其他观点等等。作为两个男孩的妈妈,到目前为止他们对传统教育非常不满意,这是令人兴奋的事情。设计思维过程可以应用于任何呈现“问题”或需要改进的事物,而不仅仅是软件设计无处不在。为孩子们提供相互联系以克服问题的技能,是成长为健康,善良和富有成效的成年人的绝佳礼物和必要条件。让我们希望设计思维进入更多的学校系统。

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